Orientation, le Guide de l'Enseignement Privé

Enseignement supérieur

Discernement, responsabilité individuelle et collective

Sup’ La Mache accueille chaque année une promotion d’alternants, futurs Techniciens Supérieurs (BTS ou DUT), en vue d’exercer des métiers de l’industrie : chef de projet, chargé d’affaires ou conducteur de travaux dans le BTP, chargé de projet digital, ou encore Technico-commercial. Certains suivent un parcours à l’international pour devenir chargé d’affaires. Ils vont donc prendre petit à petit des responsabilités dans leur entreprise d’accueil, démontrer leur savoir-faire et développer leur savoir-être en plus du savoir acquis en classe. L’équipe  Sup’ La Mache tout entière (responsables de formation, formateurs et intervenants, équipe administrative, ..) est mobilisée pour amener chacun de nos jeunes à se conduire en responsable : Responsabilité de soi-même en premier lieu, c’est à dire arriver à l’heure, dans une tenue appropriée au métier et au lieu, présence active et participative aux formations, … messages somme toute assez classiques.

Au-delà de la responsabilité individuelle et collective, un intervenant fait réfléchir les étudiants sur le thème « information / désinformation » : en leur projetant des extraits de films, de journaux télévisés, de publicités ou sur les réseaux sociaux, ils sont confrontés au trucage des images et des sons utilisés à des fins commerciales, trompeuses et même propagandistes.

D’autres thèmes sont abordés pour se poser les bonnes questions sur la liberté : « Poser des actes et les assumer » : réfléchir avant d’agir, car chacun est responsable de ses actes et de leur conséquence « Les addictions et conduites à risques » : alcool, stupéfiants, pornographie, mais aussi shopping, tablettes, …, sports dangereux ou extrêmes.

Responsabilité collective : un accent particulier est mis dès le début de l’année sur la coresponsabilité que les alternants ont envers les uns les autres : ce n’est pas empiéter sur la liberté d’un camarade que de signaler à l’équipe pédagogique qu’il ne va pas bien pour telle ou telle raison. C’est au contraire la possibilité de faire que nous pourrons lui venir en aide. Responsabilité écologique : En prenant encore de la hauteur, l’accent est mis sur la responsabilité que chaque alternant peut avoir envers la création. Nous faisons venir des artistes pour souligner que la création est belle, que chacun peut et même doit y contribuer : message écologique dans tous ses sens (protection de la nature, mais aussi écologie humaine, équilibre de vie, découverte de l’art, ouverture à la culture générale, …) Responsabilité sociétale : Comprendre quel est le vrai sens de la propriété. En s’appuyant sur l’expérience d’un chef d’entreprise, sommes-nous propriétaires de tout ou partie de quelque chose (entreprise, outil de travail,..) pour soi-même, ou pour la faire prospérer et la transmettre en meilleures conditions que nous l’avons reçue ?

Olivia Laborde, responsable recrutement, La Mache Lyon

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Editorial. Une formation pour la vie.

« À 14, 17 ou 18 ans, il n’est pas anormal de se demander ce que l’on peut faire dans la vie et, pour s’y préparer, vers quelles études s’orienter. L’orientation est un exercice délicat au croisement des désirs, opportunités, compétences réelles ou supposées, prouvées ou en attente, et aussi de la ténacité.

Le mystère d’une vocation qui se révèle c’est une façon nouvelle de s’exposer dans le quotidien d’un métier, un engagement. Un phénomène joyeux, qui donne au travail le sens d’une mission, qui donne sa valeur à l’existence.

L’école joue un rôle important dans la préparation des jeunes à aborder la vie professionnelle ; la dimension humaine – la façon dont ils exerceront leur futur métier – se construit aussi dans les relations et les expériences de vie en groupe.

Mais les métiers sont tellement bousculés, dans un contexte changeant, que la préparation à un métier spécifique a moins de sens aujourd’hui que le développement des compétences et le renforcement des relations.

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