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l’enseignement catholique, une communauté éducative

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L’Enseignement catholique a édité il y a quelques mois un document intitulé « Les acteurs de la communauté éducative ». En 14 fiches synthétiques, il rappelle ce qu’elle est et la manière dont chacun de ses membres (enseignant, salarié de droit privé, parent, membre d’un organisme de gestion, élève, bénévole, animateur pastoral, prêtre, chef d’établissement, religieux, religieuses, diacres, laïc consacré, tutelle ou directeur diocésain) est appelé à participer, également quoique de manière différenciée, au projet qu’elle porte.

 

L’Enseignement catholique propose en effet un projet d’éducation intégrale de la personne, référé à l’Évangile et à l’enseignement de l’Église. Ce projet nous dépasse absolument et nous avons besoin les uns des autres pour le mener à bien, tout en nous remettant dans les mains du Seigneur qui nous dit que sans Lui nous ne pouvons rien faire (cf. Évangile selon Saint Jean 15, 5). La communauté éducative désigne ainsi en même temps l’ensemble des acteurs réunis dans l’œuvre éducative commune mais aussi le fait que la communauté elle-même est « éducatrice ».

 

Dans l’Enseignement catholique, c’est au chef d’établissement qu’est confiée l’unité de la communauté éducative autour de ce projet spécifique et référé. Et tout ce qui se vit dans l’établissement scolaire doit être traversé par ce projet, par ce regard chrétien porté sur la personne. « Nos maisons » devraient avoir ainsi un « style éducatif » particulier. Prenons trois exemples parmi tant d’autres. Nous parlons souvent de l’importance du « vivre ensemble », mais pour nos établissements, il s’agit plutôt d’éduquer à « vivre en frères ». Ou encore, nous sensibilisons les élèves à l’importance d’un développement durable, mais nous ne le concevons pas comme un ensemble de recettes pratiques pour « sauver la planète », mais comme la perception intime que la création est un don de Dieu, qu’elle nous est confiée et que nous avons à en prendre soin pour le bien de tous les humains. Ou enfin, l’orientation n’est pas simplement perçue comme le choix d’un parcours plutôt que d’un autre, mais elle naît d’une véritable éducation au choix et à l’engagement, construite dans un parcours, de l’école primaire à l’enseignement supérieur, et intégrant les questions essentielles liées au sens de notre existence.

 

 

Bruno Prangé, Directeur diocésain de l’Enseignement catholique, Diocèse de Saint-Étienne

 

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Editorial. Une formation pour la vie.

Des études qui professionnalisent

S’orienter : faire le bon choix des études et d’un parcours professionnel à construire pour se réaliser. Quand le choix est évident, cela a la vertu de la simplicité ou de la continuité tranquille. Quand dominent l’indétermination, l’incertitude ou lorsque le cas est plus complexe, avoir trop d’options devant soi peut inquiéter et le choix devenir une épreuve de renoncement à la liberté !

Avec le temps des réformes, du lycée, de l’enseignement professionnel, du bac, avec les changements imposés par Parcoursup, la France découvre que l’orientation prise en amont détermine les chances de succès des scolarités et, plus tard, l’insertion professionnelle réussie ; bien menée, l’orientation réduit les coûts humains et économiques liés à l’échec scolaire.

Les enjeux de l’orientation sont multiples et chacun a sa part de responsabilité dans le processus :

  • Pour un futur lycéen ou un bachelier, se connaître afin de se projeter dans l’avenir, immédiat des études pour l’année qui vient, ou futur pour le cycle à aborder ;
  • Pour un enseignant, s’engager dans une écoute active afin d’aider un élève à se révéler et de mesurer ses capacités et ses limites, sans confondre potentiel en émergence et parcours scolaire passé ;
  • Pour des parents, prendre en compte les aspirations profondes d’un enfant et l’accompagner à l’instant d’une décision qui lui permettra de se réaliser, en relativisant le désir de reproduction sociale, pour ne pas ouvrir plus tard le temps des regrets.

S’orienter est un exercice à enjeux (ce que l’on peut gagner ou risquer de perdre). Nous avons un souhait pour nos lecteurs, parents et jeunes qui se préparent à s’orienter : avec le Guide orientation en main, soyez audacieux et exigeants, rencontrez les enseignants, les chefs d’établissement, faites-vous une idée avec des jeunes déjà intégrés, discutez avec tous et choisissez « la bonne place », celle accessible pour vous réaliser. Et ensuite, bossez ! : il faut aimer ce qu’on a voulu et travailler pour atteindre ses objectifs.

Régine Caupin

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