Joachim est APIE, EIP, HP*. Appelez-le comme vous voulez, dans tous les cas, il n’entre pas dans le cadre scolaire classique. Il fait partie de ceux que l’on nommait autrefois les « surdoués ». Sa pensée va beaucoup plus vite que celle d’un élève « standard », il a de belles intuitions, trouve la solution du problème de maths en une fraction de seconde mais reste incapable bien souvent d’expliquer comment il a fait pour obtenir le résultat.

Agité ou amorphe, selon les tempéraments et surtout selon les âges, il déstabilise les enseignants, les irrite même parfois, est impertinent à force de questions pertinentes et a bien du mal à respecter les règles et les limites.

Sa curiosité sans bornes oblige les équipes pédagogiques à faire preuve d’imagination dans la forme que prend l’enseignement. C’est ainsi que le Groupe Saint Denis (école et collège), établissement croix-roussien, s’est penché sur l’accueil de ces élèves un peu particuliers en partant du postulat qu’il fallait les aider à s’intégrer au mieux dans leur cadre de vie. Ils sont donc maintenus en classe ordinaire mais leur emploi du temps est organisé autour de trois temps spécifiques : une heure sur un projet curiosité –japonais par les mangas, élaboration d’un dessin animé avec un infographiste, robotique pour les plus grands – qui est l‘entrée dans le savoir, une heure de méthodologie – simple copie à rendre impeccable, gestion de l’agenda ou démonstration mathématique – qui est l’obligation d’un savoir-faire nécessaire à une scolarisation et enfin une heure sur le travail du corps – soit concentration au service du corps pour les plus agités (course d’orientation, matches de frisbee, tir à l’arc …), soit activités visant à se réapproprier le plaisir du corps notamment pour ceux d’entre eux qui sont les plus maladroits et qui auraient tendance à ne vivre que dans l’intellect au détriment du corps.

Un véritable engagement des enseignants sur cet accueil est nécessaire. Dès le primaire, l’équipe a travaillé sur une gestion non violente des conflits, ces élèves-là étant particulièrement sensibles à l’injustice. « Nous ne parlons qu’à la première personne du singulier, insiste une enseignante de CP, jamais nous ne parlons sur l’élève. L’idée est d’apprendre à l’élève à dire ses émotions : il vaut mieux dire « Je suis en colère contre toi, laisse-moi tranquille ! » que de donner un gros coup de pied à son voisin. Il s’agit d’un apprentissage comme un autre au même titre que l’orthographe ou la conjugaison…

C’est en les observant que le Groupe Saint Denis est passé à l’ère du numérique, le manuel étant projeté en classe, il semble qu’il suscite plus l’attention que le livre classique, les élèves sont captivés par l’écran, ils ont plus volontiers plaisir à rendre leur travail sur clé USB et cela profite à tous … Et si ces élèves étaient les vigiles du progrès pédagogique ? Affaire à suivre …

Florence LODDVICI, Chef d’établissement, collège St Denis – Croix Rousse, Lyon (69)

* APIE : Atypique Personnes dans l’Intelligence et l’Emotion ; EIP : Enfant Intellectuellement Précoce ; HP : Haut Potentiel