Orientation, le Guide de l'Enseignement Privé

Métiers & Engagements

Guillemette, restauratrice de tableaux

« Je n’étais pas prédestinée à la restauration d’objets d’art lorsque j’étais au lycée. J’ai toujours eu un penchant pour l’histoire de l’art et l’histoire générale du patrimoine. En finissant mon baccalauréat scientifique, avec une option en arts plastiques, j’ai voulu me perfectionner en dessin et en arts appliqués. J’ai donc suivi une année de remise à niveau aux Arts Appliqués à l’Ecole de Condé Lyon.

Ce n’est qu’après cette année riche en enseignement pratique et théorique, que je me suis rendu compte que la création n’était pas mon point fort. J’ai donc débuté un cursus de restauration et conservation du patrimoine et me suis rapidement spécialisé dans la restauration des peintures de chevalet.

Je suis devenue restauratrice de tableaux ; je ne l’étais pas avant. J’ai compris le patrimoine à force de le côtoyer et d’apprendre à la regarder.

IMAG2787Etre restaurateur c’est rendre un patrimoine ancien et endommagé, visible pour les générations suivante. C’est conserver et protéger les objets d’art des facteurs de dégradation extérieurs, qu’ils soient humaines, mécaniques, biologiques ou climatiques. Le but de la restauration est de laisser visible l’héritage mondial aux yeux de tous tout en stoppant les altérations déjà présentes et en empêchant l’apparition d’autres dégradations. C’est ce qu’on appelle la conservation préventive.

Etre restaurateur, c’est côtoyer de très près la création, le processus créatif d’un artiste, d’un peintre qui a créée cet objet de ses mains et qui l’a pensé jusqu’au plus profond de son âme. Il faut pouvoir conserver les témoignages de notre histoire, de notre passé. L’art est la preuve tangible de notre existence et de notre identité.

Les métiers d’artisanat, de création, de restauration, sont avant tout des métiers de passion et d’engagement. Il est important de croire en ce que la main et l’outil peuvent faire d’exceptionnels. Le geste est précis et réfléchi pour retirer d’anciennes restaurations discordantes, des ajouts extérieurs provenant de l’environnement de conservation de l’oeuvre. Il est évident que la restauration est régie par une déontologie  imposant des interventions lisibles, réversibles et compatibles avec les matériaux constitutifs de l’oeuvre d’art.  »

Guillemette LARDET, Paris

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Editorial. Une formation pour la vie.

Des études qui professionnalisent

S’orienter : faire le bon choix des études et d’un parcours professionnel à construire pour se réaliser. Quand le choix est évident, cela a la vertu de la simplicité ou de la continuité tranquille. Quand dominent l’indétermination, l’incertitude ou lorsque le cas est plus complexe, avoir trop d’options devant soi peut inquiéter et le choix devenir une épreuve de renoncement à la liberté !

Avec le temps des réformes, du lycée, de l’enseignement professionnel, du bac, avec les changements imposés par Parcoursup, la France découvre que l’orientation prise en amont détermine les chances de succès des scolarités et, plus tard, l’insertion professionnelle réussie ; bien menée, l’orientation réduit les coûts humains et économiques liés à l’échec scolaire.

Les enjeux de l’orientation sont multiples et chacun a sa part de responsabilité dans le processus :

  • Pour un futur lycéen ou un bachelier, se connaître afin de se projeter dans l’avenir, immédiat des études pour l’année qui vient, ou futur pour le cycle à aborder ;
  • Pour un enseignant, s’engager dans une écoute active afin d’aider un élève à se révéler et de mesurer ses capacités et ses limites, sans confondre potentiel en émergence et parcours scolaire passé ;
  • Pour des parents, prendre en compte les aspirations profondes d’un enfant et l’accompagner à l’instant d’une décision qui lui permettra de se réaliser, en relativisant le désir de reproduction sociale, pour ne pas ouvrir plus tard le temps des regrets.

S’orienter est un exercice à enjeux (ce que l’on peut gagner ou risquer de perdre). Nous avons un souhait pour nos lecteurs, parents et jeunes qui se préparent à s’orienter : avec le Guide orientation en main, soyez audacieux et exigeants, rencontrez les enseignants, les chefs d’établissement, faites-vous une idée avec des jeunes déjà intégrés, discutez avec tous et choisissez « la bonne place », celle accessible pour vous réaliser. Et ensuite, bossez ! : il faut aimer ce qu’on a voulu et travailler pour atteindre ses objectifs.

Régine Caupin

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