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Enseignement professionnel

CAP conducteur d’installations de production : polyvalence et réactivité

Le conducteur d’installations de production doit assurer la production industrielle sur un système automatisé ou non de transformation, d’élaboration et de conditionnement par procédé continu, discontinu ou mixte.

L’activité de conducteur d’installations de production consiste à :

*Préparer son poste de travail et lancer la production ;

*Approvisionner en matière d’œuvre et maintenir la cadence ou les flux de production ;

*Surveiller le bon déroulement de la fabrication et contrôler la qualité ;

*Enregistrer les données garantissant la traçabilité du produit

*Réaliser la maintenance de premier niveau et assister l’équipe de maintenance lorsque celle-ci intervient sur le système dont il a la charge.

Pour mener à bien la réalisation de ces tâches, l’apprenant devra faire preuve de rigueur, de concentration et être réactif.

L’activité de production, fabrication, conditionnement se réalise dans des entreprises différentes par la taille et les secteurs d’appartenance : agroalimentaire, pharmacie, cosmétologie, chimie, transformation des papiers et cartons, électronique, production et transformation des métaux, sidérurgie, automobile, industrie textile, industrie graphique, cuirs et peaux, céramique, plasturgie…

Cette formation est proposée aux filles et aux garçons intéressés par une rapide intégration dans la vie professionnelle qui se caractérise par 12 semaines de formation en milieu professionnel, réparties tout au long des 2 années de formation.

Pourquoi proposer ce diplôme en niveau CAP ?

Le décrochage scolaire est une réalité et nombreux sont ceux qui abandonnent prématurément les bancs de l’école, sans qualification, ni diplôme. C’est un sujet qui nous concerne tous et qui nous interroge sur notre capacité et notre rôle à aider ces jeunes et à les accompagner.

En proposant ce niveau de qualification, nous souhaitons pouvoir donner la possibilité à de jeunes apprenants, qui « frôlent » le décrochage scolaire de retrouver une nouvelle motivation pour l’école et de s’épanouir davantage à travers de nouveaux enseignements qui leur conviennent mieux qui leur permettront de se qualifier et de trouver une place au sein de la société et dans la vie active. En effet, certains jeunes n’ont pas un niveau scolaire leur permettant d’accéder à une formation type BAC PRO mais peuvent prétendre à intégrer un niveau CAP qui correspondra mieux à leur qualification et qui leur donnera la possibilité de suivre une formation scolaire diplômante et donnant accès direct au marché de l’emploi.

La poursuite d’études est néanmoins possible pour les élèves motivés, par le biais d’une passerelle, leur permettant d’accéder aux BAC PRO Microtechniques (proposé dans notre établissement), Technicien d’Usinage, Pilotage de Systèmes de Production Automatisée ou Maintenance des Equipements Industriels.

 

Bernard LASSABLIERE,

Chef d’établissement LPP LE MARAIS SAINTE THERESE, Saint –Etienne (Loire)

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Editorial. Une formation pour la vie.

« À 14, 17 ou 18 ans, il n’est pas anormal de se demander ce que l’on peut faire dans la vie et, pour s’y préparer, vers quelles études s’orienter. L’orientation est un exercice délicat au croisement des désirs, opportunités, compétences réelles ou supposées, prouvées ou en attente, et aussi de la ténacité.

Le mystère d’une vocation qui se révèle c’est une façon nouvelle de s’exposer dans le quotidien d’un métier, un engagement. Un phénomène joyeux, qui donne au travail le sens d’une mission, qui donne sa valeur à l’existence.

L’école joue un rôle important dans la préparation des jeunes à aborder la vie professionnelle ; la dimension humaine – la façon dont ils exerceront leur futur métier – se construit aussi dans les relations et les expériences de vie en groupe.

Mais les métiers sont tellement bousculés, dans un contexte changeant, que la préparation à un métier spécifique a moins de sens aujourd’hui que le développement des compétences et le renforcement des relations.

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