Orientation, le Guide de l'Enseignement Privé

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EMLyon, Saint Etienne : Blandine et Claire Alix au Makers’ Lab

Les makers’ labs sont des lieux dédiés à la créativité et au prototypage numérique. Ils permettent de passer plus rapidement d’une idée à un produit. A mi-chemin entre espace de vie et  lieu pédagogique, nos makers’ labs sont pensés et organisés comme des tiers-lieux facilitateurs d’innovation. Les makers’ labs organisent différents événements comme les makers’ bootcamps ou les cours de la makers’ academy.

La makers’ academy aborde les nouvelles technologies par le faire et acculture à la méthodologie du design thinking. Les cours sont intégrés dans le cursus ou sont optionnels en fonction des besoins des étudiants. Les participants peuvent apprendre les secrets de la fabrication numérique, de la programmation et de l’électronique. Des bootscamps pour créer en 4 jours un produit de A à Z Trois fois par an, des workshops de 4 jours ouverts à toute la communauté EMLyon business school sont organisés hors période scolaire. A travers une immersion dans le lab axée sur la technologie, les participants apprennent à imprimer en 3D, à coder, à découper au laser, à faire de l’électronique et à travailler ensemble.

Chaque bootcamp permet ainsi aux participants de fabriquer un produit technologique emblématique qui s’inscrit dans une démarche RSE et d’amélioration continue du campus. Une expérience qu’a appréciée Blandine, étudiante en 1re année qui a participé au bootcamp en même temps que Claire-Alix sur le campus de Saint-Etienne, pour elle : « Ce bootcamp s’est déroulé dans une très bonne ambiance et cela a été très enrichissant au niveau des enseignements, nous avons appris beaucoup de choses et les intervenants étaient vraiment d’un bon niveau! »

Plus d’informations : www.makerslab.em-lyon.com

Les étudiants de l’EMLyon disposent de laboratoires d’innovation sur les campus de Lyon-Ecully, Saint-Etienne et Paris, pour apprendre, créer et surtout innover. .

 

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Editorial. Une formation pour la vie.

Des études qui professionnalisent

S’orienter : faire le bon choix des études et d’un parcours professionnel à construire pour se réaliser. Quand le choix est évident, cela a la vertu de la simplicité ou de la continuité tranquille. Quand dominent l’indétermination, l’incertitude ou lorsque le cas est plus complexe, avoir trop d’options devant soi peut inquiéter et le choix devenir une épreuve de renoncement à la liberté !

Avec le temps des réformes, du lycée, de l’enseignement professionnel, du bac, avec les changements imposés par Parcoursup, la France découvre que l’orientation prise en amont détermine les chances de succès des scolarités et, plus tard, l’insertion professionnelle réussie ; bien menée, l’orientation réduit les coûts humains et économiques liés à l’échec scolaire.

Les enjeux de l’orientation sont multiples et chacun a sa part de responsabilité dans le processus :

  • Pour un futur lycéen ou un bachelier, se connaître afin de se projeter dans l’avenir, immédiat des études pour l’année qui vient, ou futur pour le cycle à aborder ;
  • Pour un enseignant, s’engager dans une écoute active afin d’aider un élève à se révéler et de mesurer ses capacités et ses limites, sans confondre potentiel en émergence et parcours scolaire passé ;
  • Pour des parents, prendre en compte les aspirations profondes d’un enfant et l’accompagner à l’instant d’une décision qui lui permettra de se réaliser, en relativisant le désir de reproduction sociale, pour ne pas ouvrir plus tard le temps des regrets.

S’orienter est un exercice à enjeux (ce que l’on peut gagner ou risquer de perdre). Nous avons un souhait pour nos lecteurs, parents et jeunes qui se préparent à s’orienter : avec le Guide orientation en main, soyez audacieux et exigeants, rencontrez les enseignants, les chefs d’établissement, faites-vous une idée avec des jeunes déjà intégrés, discutez avec tous et choisissez « la bonne place », celle accessible pour vous réaliser. Et ensuite, bossez ! : il faut aimer ce qu’on a voulu et travailler pour atteindre ses objectifs.

Régine Caupin

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