Orientation, le Guide de l'Enseignement Privé

Construire sa vie

La bonne orientation est celle dans laquelle on s’épanouit

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La question de l’orientation se pose à plusieurs reprises dans le parcours des élèves parfois dès la 4e, nécessairement en 3e, en 2nde puis en terminale. Avant la classe de terminale, elle est perçue avec un apriori négatif, quelque chose que l’on subit. Beaucoup de craintes s’expriment et les filières autres que générales sont souvent ressenties comme des « voies de garage ».

Faut-il pourtant obliger un élève faire un Bac S ? Quel intérêt s’il y parvient avec un dossier médiocre, au rattrapage, après deux années de contrariétés et qu’au final la plupart des portes du supérieur lui soient fermées ?

Tous ne sont pas faits pour suivre la voie dite « générale ». Si certains apprennent facilement par l’abstraction, beaucoup ont besoin de passer par le réel durant leur scolarité, pour comprendre le monde comme dans leur vie de tous les jours.

Pour effectuer un travail d’orientation de qualité, il faut apprendre à se connaître -et non s’imaginer-, et identifier ce qui est accessible: se renseigner, discuter avec des professionnels et des élèves, se rendre dans les établissements pour comprendre les formations, les filières, les pédagogies et méthodologies de travail, envisager les débouchés.

L’orientation est une réflexion sur soi, son potentiel et les opportunités ; elle doit être faite en famille. C’est un processus plus ou moins long, selon les personnalités, avec une grande place à l’échange.

La bonne orientation c’est celle dans laquelle on s’épanouit, on réussit et qui débouchera sur un parcours professionnel de qualité.

Olivia LABORDE,

Responsable recrutement

Ecole La Mache

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Editorial. Une formation pour la vie.

Des études qui professionnalisent

S’orienter : faire le bon choix des études et d’un parcours professionnel à construire pour se réaliser. Quand le choix est évident, cela a la vertu de la simplicité ou de la continuité tranquille. Quand dominent l’indétermination, l’incertitude ou lorsque le cas est plus complexe, avoir trop d’options devant soi peut inquiéter et le choix devenir une épreuve de renoncement à la liberté !

Avec le temps des réformes, du lycée, de l’enseignement professionnel, du bac, avec les changements imposés par Parcoursup, la France découvre que l’orientation prise en amont détermine les chances de succès des scolarités et, plus tard, l’insertion professionnelle réussie ; bien menée, l’orientation réduit les coûts humains et économiques liés à l’échec scolaire.

Les enjeux de l’orientation sont multiples et chacun a sa part de responsabilité dans le processus :

  • Pour un futur lycéen ou un bachelier, se connaître afin de se projeter dans l’avenir, immédiat des études pour l’année qui vient, ou futur pour le cycle à aborder ;
  • Pour un enseignant, s’engager dans une écoute active afin d’aider un élève à se révéler et de mesurer ses capacités et ses limites, sans confondre potentiel en émergence et parcours scolaire passé ;
  • Pour des parents, prendre en compte les aspirations profondes d’un enfant et l’accompagner à l’instant d’une décision qui lui permettra de se réaliser, en relativisant le désir de reproduction sociale, pour ne pas ouvrir plus tard le temps des regrets.

S’orienter est un exercice à enjeux (ce que l’on peut gagner ou risquer de perdre). Nous avons un souhait pour nos lecteurs, parents et jeunes qui se préparent à s’orienter : avec le Guide orientation en main, soyez audacieux et exigeants, rencontrez les enseignants, les chefs d’établissement, faites-vous une idée avec des jeunes déjà intégrés, discutez avec tous et choisissez « la bonne place », celle accessible pour vous réaliser. Et ensuite, bossez ! : il faut aimer ce qu’on a voulu et travailler pour atteindre ses objectifs.

Régine Caupin

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