Les outils numériques au collège

Au collège Saint Laurent, continuité pédagogique rime avec outils numériques

Si l’équipe du collège a dû s’adapter en urgence à la situation au plus fort de la crise sanitaire, elle a pu s’appuyer sur les outils et le fonctionnement à l’œuvre depuis plusieurs années déjà. En effet, depuis 6 ans tous les élèves de la 6^ème à la 3^ème sont équipés d’une tablette qui leur permet non seulement d’alléger le poids de leur cartable mais aussi de disposer d’une palette d’outils fonctionnels pour leurs apprentissages.

C’est ainsi que les cours ont pu se poursuivre dans premier temps grâce à l’espace de stockage Pearltrees qui offre aux enseignants la possibilité de transmettre n’importe quel document, texte, son ou video. Pearltrees est aussi un outil de travail collaboratif et des travaux de groupes ont ainsi pu être proposés et menés. Enfin, il offre un espace de communication qui a garanti le lien au quotidien entre les enseignants et leurs élèves.

Si maintenir un lien écrit est apparu comme nécessaire, il s’est avéré ensuite qu’il était essentiel de recréer un groupe classe virtuel et de retrouver des voix, des visages et des sourires pour poursuivre les apprentissages. C’est ainsi que des cours en visio ont pu être dispensés et après quelques essais, la plateforme Zoom a été adoptée.

Au retour de quelques élèves, elle a rendu possible le suivi en direct à la maison des cours donnés en classe. Si les cours ont pu être dispensés à tous de façon équitable, le travail a aussi pu être mesuré grâce notamment aux outils d’évaluation ou d’autoévaluation que sont les quiz en ligne (Socrative, Quizinière, Quizlet). Enfin, la créativité a été entretenue et stimulée grâce à l’usage d’une application de montage video (power director) par exemple ou la création de numéros du journal L’écho légien en ligne.

Une belle performance pour l’ensemble de l’équipe, dans le confort d’outils dédiés, déjà maîtrisés par les élèves ! Mais aussi de nouveaux usages en perspective pour l’année à venir, telle la possibilité de suivre les cours et d’y participer pour un élève immobilisé longuement au domicile par exemple et également quand il s’agit de construire une “passerelle” entre les CM et les 6èmes et de s’affranchir ainsi des contraintes temporelles et géographiques. Quand porter son regard et sa voix même virtuellement dans sa future classe de 6ème apaise les craintes et donne envie de grandir…